广东流动儿童居全国第一 达434万占12.13%(图)
【核心提示 】研究发现，相对于一般非流动儿童而言，流动儿童在同伴关系问题、父母亲信任等方面都存在差，长期缺少父母关爱及有效教育、引导和管理，流动儿童来到城市后往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象。
大批流动儿童入城，既让他们享受到了许多欢乐时光，同时也埋下了不少成长的隐患
全国范围内0-17岁城乡流动儿童规模为3581万，其中仅广东一个省份就有434万，占全国总量的12.13%。
由全国妇联等完成并新近发布的《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》(以下简称《报告》)显示，当前广东已成为全国流动儿童规模最大省份。
流动儿童持续大幅增长
《报告》显示，当前我国0-17岁城乡流动儿童规模达到3581万，与“五普”及2005年全国1%人口抽样调查时相比，数量再创新高。
调研发现，各年龄段的流动儿童规模都在快速增加，以大龄流动儿童增加的速度最快，学龄前流动儿童增加速度较快，义务教育阶段学龄儿童增幅相对较小。其中学龄前流动儿童(0-5周岁)规模达到981万，占流动儿童总数的27.4%，与2005年相比，增幅达38.59%。小学(6-11周岁)和初中阶段(12-14周岁)学龄儿童在流动儿童中所占比例分别为27.89%和13.21%，规模分别为999万和473万，比2005年增加347万，增幅为30.83%。大龄流动儿童(15-17周岁)占流动儿童比例为31.51%，规模达1128万，比2005年增加429万，增幅为61.43%。
中东部发达地区高度集中
本次调研显示，全国各省区市均有一定数量的流动儿童，而且在少数几个省份高度集中。
流动儿童最多的省份是广东，占全国12.13%，规模达434万，远远高于其他省份。数量较多的还有浙江、江苏两省，数量均超过200万人，四川、山东、河南、福建各省的流动儿童也超过150万人。以上七个省份的流动儿童数达1637万人，占到全国流动儿童的45.71%。
另外，部分地区流动儿童占当地儿童比例很高，如上海市每10个儿童中就有4个是流动儿童，北京和浙江每10个儿童中有3个是流动儿童。[1][2]下一页【核心提示 】研究发现，相对于一般非流动儿童而言，流动儿童在同伴关系问题、父母亲信任等方面都存在差，长期缺少父母关爱及有效教育、引导和管理，流动儿童来到城市后往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象。
男孩受教育女孩去打工
对比《报告》多项指标发现，具体到各个省的流动儿童类别构成差异较大。像北京、天津、上海的流动儿童以跨省流动儿童为主，所占比例均超过90%；浙江的比例为61.95%，广东、*各超40%。而山西、安徽、江西、河南、湖南、四川和贵州等省份则是以省内流动为主。
城乡流动儿童在户口登记地以外地区“流动”时间平均为3.74年。其中，0-6岁流动儿童在外流动的平均年数占他们年龄数比例的50%以上。
数据还显示，学龄前和义务教育阶段的儿童中，家长往往带男孩进城，而把女孩留在家乡，从而让男孩享受较好的生活和教育条件。而在16-17岁大龄儿童中，家长多会选择刚完成义务教育的女孩进城，让其早早就业，由此导致女孩们只能进入技术含量低、劳动密集型的加工业或传统服务业，缩小了女孩向上发展的空间。
少数流动儿童与家长每周相处不到一小时
羊城晚报讯*玉杰，通讯员周佑英、王毅丽报道：数量庞大尚不是广东流动儿童问题的唯一困顿——来自省妇联、省家庭教育研究会的《广东省流动儿童家庭状况与家庭教育需求研究报告》显示，少数流动儿童家长跟孩子相处时间每周不足1小时，家庭陪伴的缺失导致流动儿童群体可能在多方面出现问题。
资料显示，这些流动儿童大多分布在珠三角地区，男女比例大致为3:2。其中独生子女的比例仅为20.4%，绝大部分为非独生子女。
调研显示，广东流动儿童其父母的文化程度普遍较低，职业大多集中于制造业、服务业、自由职业者及个体商户等行业，约有75%的家庭人均月收入未达到全省平均工资水平。
调研还发现，流动儿童日常和父母相处的时间非常短暂，交流内容也相对单一。由于家长文化水平或工作的原因，家长对孩子的成长陪伴远远不够。数据显示，每周和孩子的相处时间在7个小时以上的家长只占总数的五成左右，另外五成家长每周和孩子的有效沟通时间在5小时以下，其中有5%左右的家长和孩子每周相处的时间甚至还不到一个小时。
家庭相处中，父母会经常和自己聊天的流动儿童不到总数的1/3，父母会经常带自己出去玩的流动儿童甚至只有总数的1/10左右。难得的家庭相处中，聊天的内容也大多集中在学习问题上，不过有近80%的流动儿童并没有接受过父母的课业辅导。
正是因为父母的亲子陪伴缺乏，受访的流动儿童普遍表示，平日连跟父母沟通都感觉困难，父母常常不理解自己，考试考不好父母脸色就会很难看；有的家庭内父母间经常吵架，无暇关注流动儿童的成长，但更多的流动儿童父母所呈现的心态是完全不关心孩子的学习。
调研组在对流动儿童自身需求的了解过程中发现，孩子们普遍都会遇到学习、生活上的各方面困难。如学习方面课业成绩不好、找不到好的学习方法、学习压力大；自卑、不自信、胆小、人际交往也不顺利；常常觉得寂寞，没有可以聊天和求助的对象。
研究发现，相对于一般非流动儿童而言，流动儿童在同伴关系问题、父母亲信任等方面都存在差，长期缺少父母关爱及有效教育、引导和管理，流动儿童来到城市后往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象。
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